XX乡党委开展树立和践行正确zjg学习教育回头看工作情况报告
按照县委学习教育工作专班关于开展树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”的统一部署，XX 乡党委于2026年9 月X 日召开党委会议，传达学习上级工作提示，全面复盘前期学习教育开展情况，细化“回头看”重点任务，并对查漏补缺、巩固提升作出安排。现将有关情况报告如下：
一、提高政治站位，迅速部署推进回头看工作
乡党委深刻认识开展学习教育“回头看”是常态化推进学习教育、深化全面从严治党、夯实基层党建根基的重要举措，是检验学习成效、补齐工作短板、健全长效机制的关键抓手。党委会议首先传达县委学习教育工作专班《关于开展树立和践行正确政绩观学习教育“回头看”工作提示》，明确“回头看”不以另起炉灶、重复部署为原则，而是对照中央和省委、市委、县委既定要求，对2026 年春节后启动至7 月底基本结束的学习教育全过程进行再检视、再深化、再提升，坚持学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制一体推进、贯通落实。
乡党委立足本乡实际，制定“回头看”工作安排，聚焦理论学习深度、问题整改实效、制度执行刚性、学用融合程度、群众评价反馈、常态长效机制六个方面重点，明确由党委书记牵头抓总，班子成员按照分工包片负责，各村（社区）党组织和乡属各站所同步开展自查自纠，形成上下联动、横向贯通的工作格局。乡纪委和组织口联合成立督导小组，采取查阅台账、个别谈话、实地走访、随机抽查等方式，对前期学习教育开展情况和整改任务完成情况进行专项核查，确保“回头看”不走形式、不走过场。
二、全面复盘检视，推动理论学习和问题整改闭环管理
在理论学习复盘方面，乡党委严格对照“第一议题”制度执行情况，对党委理论学习中心组专题学习、班子成员个人自学、党支部“三会一课”和主题党日学习情况进行逐项核查。重点检查是否存在以工作部署代替专题学习、以集中读文件代替深入研讨、学习笔记与思想实际“两张皮”等问题。对个别班子成员学习研讨发言质量不高、联系实际不够紧密的情况，由党委书记逐一点评提醒，督促补学补差。乡党委还依托“1+5+N”学习教育模式，组织党员干部围绕正确政绩观的科学内涵、实践要求开展专题研讨，推动理论学习从“知其然”向“知其所以然”深化。
在问题整改复盘方面，乡党委对前期查摆出的问题进行重新梳理、逐条对账。前期学习教育中，乡领导班子和班子成员紧扣重显绩轻潜绩、重短期轻长远、重形式轻实效等突出问题，通过自查自纠、征求意见、谈心谈话等方式，共梳理重点问题12 个，涉及民生实事推进、特色产业培育、基层治理效能、干部担当作为、作风建设等方面。截至9 月上旬，已完成整改并销号10 个，剩余2 个正在按计划有序推进。对已完成整改的事项，乡党委集中开展“回头检视”，防止问题反弹回潮；对尚未完成的事项，逐一明确责任领导、责任单位和完成时限，实行挂图作战、倒排工期。乡党委还组织各村（社区）、各站所开展“六查六看”对照检查，即查学习认识深不深、查政绩观正不正、查担当精神足不足、查工作作风实不实、查为民服务优不优、查廉洁自律严不严，推动自查自纠从班子层面向基层延伸。
三、深化学用融合，以学习教育成果赋能高质量发展
乡党委坚持把学用融合作为检验“回头看”成效的重要标尺，坚决防止学习与工作“两张皮”。一方面，对照新发展理念和高质量发展要求，对2026 年以来全乡重点项目和民生工程进行再评估，重点检视是否存在脱离实际、盲目铺摊子、举债搞“形象工程”“面子工程”等问题。经核查，本乡年初确定的民生实事项目均经过充分论证和群众评议，未发现违规决策或违背客观规律的情况。另一方面，推动党员干部把学习成果转化为破解发展难题的实际行动，在特色产业提质增效、农村人居环境整治、基层矛盾纠纷化解、安全生产隐患排查等重点工作中，班子
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